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学びのナビゲート
子どもと地域の未来をひらく探究の学び
2026年3月28日(土)、北海道・美幌町民会館で「学びのナビゲート in オホーツク」を開催しました。
2026年3月28日(土)、北海道・美幌町民会館で「学びのナビゲート in オホーツク」を開催しました。
この企画は、道東に、探究活動に関わる大人たちの学びのコミュニティを育てていく第一歩として実施したものです。
この企画は、道東に、探究活動に関わる大人たちの学びのコミュニティを育てていく第一歩として実施したものです。
「探究学習って、実際どんなもの？」
「子ども主体の学びって、どうつくるの？」
「学校だけでなく、地域でも関われるの？」
「探究学習って、実際どんなもの？」
「子ども主体の学びって、どうつくるの？」
「学校だけでなく、地域でも関われるの？」
そんな問いを入口に、子どもや若者の学びと、地域の大人にできることを一緒に考えました。
そんな問いを入口に、子どもや若者の学びと、地域の大人にできることを一緒に考えました。
「学びのナビゲート」とは
「学びのナビゲート」とは
「学びのナビゲート」は、子ども・若者が「自分に合った学び」を自分で選び、進んでいけるように、大人が伴走する考え方・実践です。
学校の先生だけではなく、地域で活動する人、企業、団体など、さまざまな大人が子どもたちの学びに関わることで、出会える人や経験、
学びの選択肢はもっと広がっていきます。
そして、子どもたちの探究を豊かにするためには、関わる大人自身も、学び、問い続けることが大切だと考えています。
探究を、一緒に考える2時間
探究を、一緒に考える2時間
講師にお迎えしたのは、全国各地で地域と教育、探究学習の支援に携わる教育探究コーディネーター 山本竜也（ヤマタツ）さん。
講演を聞くだけではなく、ワークショップ形式も。参加者同士が手を動かし、言葉を交わしながら、「明日から、自分に何ができるだろう？」を一緒に考えました。
参加者は、美幌町をはじめ、中標津町、北見市、湧別町、網走市など、道東各地から、10代の教育に携わっている方や関心を持つ方々が集まりました。
さらに、北海道外からも、この地域の学びに関心を寄せる、対話や学びの場づくりに関わるワークショップデザイナーや大学生が参加。
東京農業大学や芸術文化観光専門職大学の学生も加わり、地域や世代、立場を越えてグループワークを行いました。
子どもや若者の学びについて、大人だけが考えるのではなく、若い世代も一緒に問い、語り、学び合う時間となりました。
地域の中だけでは気づきにくい価値や可能性も、外からの視点が加わることで見えてくることがあります。
地域の内と外、そして世代を越えて学び合うことも、探究の土壌を豊かにする大切な要素だと、改めて感じました。
講義とワークショップを行き来しながら、探究について一緒に考えました
講師紹介
講師紹介
山本竜也（ヤマタツ）さん
山本竜也（ヤマタツ）さん
教育探究コーディネーター
1988年新潟県生まれ。慶應義塾大学大学院政策・メディア研究科修了後、島根県津和野町へ移住し、津和野高校の魅力化に携わる。
現在は、総務省地域力創造アドバイザー、島根県立津和野高等学校特任コーディネーター、新潟県津南町教育委員会総合・探究活動アドバイザーなどを務め、全国各地で地域と教育、探究学習に関わる活動を行っています。
山本竜也さんのnote・プロフィールを見る →https://note.com/peacetatsu/n/n43f56255bfd2?utm_source=chatgpt.com
参加者の声
参加者の声
事後アンケートには、この日の学びや出会いについて、さまざまな声が寄せられました。
「オホーツク地域で探究について考えてる大人たちがこんなに居ることを知れたので、その繋がりの中で探究のコミュニティが出来ればいいなと思った。」
「大人も一緒に探究をする。」
「大学生の参加者がいて、必要な存在と感じた。」
「高校生のアクションが地域を変える力になること。」
また、研修で持ち帰ったこととして、
「見たてと伴走の3つの視点、探究学習を構築するための3つの視点を知れたことがとても有効と感じました。」
「オホーツクには伴走できる大人も多くいると感じました。」
「グループ内の方々と、課題が似ている、又は半歩進んでいる事例を聞けた。」
といった声もありました。
遠くにある特別な事例を学ぶだけではなく、同じ地域で悩んでいる人や、少し先を歩いている人と出会い、互いの経験から学ぶこと。
そこにも、地域に学びのコミュニティをつくる意味があると感じています。
研修前後に見られた変化
研修前後に見られた変化
事後アンケートでは、研修前と研修後の自身の状態についても振り返っていただきました。
5段階の自己評価では、
「学習者を見立てる視点」
3.33 → 4.20
「関わり方を使い分ける視点」
3.13 → 4.00
と、いずれも研修後に変化が見られました。数字だけで研修の成果を測ることはできませんが、
参加者一人ひとりが、子どもや若者との関わり方や、探究を支える視点について考え直す機会になったことがうかがえます。
研修を終えて見えてきた、地域の探究の現在地
研修を終えて見えてきた、地域の探究の現在地
事後アンケートでは、参加者が現在、探究に関わるなかで感じている困りごとについても伺いました。
「やらされ探究になってしまう」
「学習者の意欲に波がある」
といった子どもとの関わり方に関する悩みのほか、
「地域には資源があるのに、学びにつなげきれていない」
「地域連携が続きにくい」
といった声も寄せられました。
また、小規模な地域ならではの人やテーマの広がり、移動距離や時間など、
道東という地域だからこその課題も見えてきました。
こうした一つひとつの課題を、誰か一人が抱えるのではなく、地域や立場を越えて持ち寄り、一緒に考えられる関係をつくっていくこと。
それも、探究の土壌を耕していくために大切なことだと感じています。
子どもも大人も学び合う、地域の未来へ
子どもも大人も学び合う、地域の未来へ
今回の「学びのナビゲート in オホーツク」で目指したのは、一度きりの研修を開催することではありません。
学校、地域団体、企業、行政など、それぞれ違う場所で子どもや若者に関わる大人たちが出会い、経験や視点を持ち寄り、
大人自身が学び合える関係を地域につくっていくことです。
大人の学びやつながりが豊かになることで、子どもたちが出会える人が増え、経験できることが増え、挑戦できる機会も広がっていく。
そして、子どもたちの「やってみたい」や問いを地域全体で支えられるようになることは、
子どもたちのためだけではなく、地域そのものが未来に向かって学び、成長していくことにもつながっていくと考えています。
道東に、子どもも大人も学び続けられる探究の土壌を耕したい。
「学びのナビゲート in オホーツク」の開催は、そのための小さな第一歩となりました。
開催概要
開催概要
日時 2026年3月28日（土）16:00〜18:00
会場 美幌町民会館 2階 会議室7・8
講師 山本竜也さん（教育探究コーディネーター）
対象 教育関係者・地域団体・企業など
参加費 無料
定員 30名
共催 合同会社ALOP／NPO法人アイス
協力 一般社団法人ウィルドア／一般財団法人 三菱みらい育成財団
後援 美幌町教育委員会
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